话语权。在他之前，科技部只有刘诚老师，那位高年级博士一直负责项目申报。他去后，刘诚越来越有领导气质，常常教导新人工作方法，也会在学校领导面前展现价值。但李司却变得更加愁闷，没做成兼职，开销还增大了，做方案时常常捶胸顿足：“这工作不简单啊！”
闲时在宿舍交流，我问：“你不是做兼职吗？怎么到学生会了？”他自豪地说：“我在学生会有工资啊，600 呢。”另一个室友调侃：“咋还入不敷出了呢？”他瞬间 45 度低头沉默，带着无奈摇头。“其实我还可以利用这个职位赚更多钱，但要涉及学术造假。”大家都没接话。当然在李司离开科技部后的第二年，出现了特别滑稽的一模，据说刘城老师在考学校辅导员面试过程中，在回答如何处理学术造假的问题时，面对一群熟悉的校领导，紧张到脑袋一片空白，最终远离我们学校。
记得经常李司在宿舍接到电话后，表现得非常痛苦，旁观者都会感到闷堵，就这样，李司在这种纠结的状态下度过了第二学年，最终辞去学生会职务，开始沉浸在游戏的世界里。
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大学第三年度，我们专业引进了德国留学归来的博士后张红老师，她是西北农业科技大学康振生院士的学生。张红老师到来后，第一个项目便是《游仙区有害病虫普查项目》。这个项目需要专业同学在夏日里穿梭于游仙区的森林和田野，寻找植物病灶、虫卵等标本。
专业里积极的同学一听到这样的调查方式，都觉得比夏日在水稻地里一株一株数水稻分蘖数量还要艰辛，于是我被推荐给了张红老师。那个夏天，我们一车 5 人，反复重复下车采样、上车看地图的过程。时间久了，原本斗志昂扬的同学们逐渐懈怠。张红老师让我在班里推荐替补同学，我立刻想到了在游戏里沉沦的李司。刚到宿舍门口，远远就能听到“大师”水平的同学对他进行语言攻击，他却习惯性地说：“小问题，看我下一把操作。”
我冲到宿舍，很有感染力地给李司讲解项目要领，传达张红老
